根据中国公益研究院《中国自闭症儿童现状分析报告》的研究数据，通过康复训练、干预及个性教育，多数自闭症儿童可能有一个较好的预后：约10%的儿童能最大限度地康复，约20%的儿童可以完全自理，约25%的儿童可以生活自理。如果能够得到早期(3岁前)诊断和干预，自闭症患者的终身护理费用可减少至2/3。那么，自闭症儿童在家庭训练中要注意哪些方面呢？

尊重孩子

自闭症儿童虽然智力发育迟缓，存在着各种各样的行为缺陷和不足，但他们也和正常儿童一样，有着被尊重的权利和意愿。家长要充分地培养和保护孩子的自尊心和自信心，要善于发现孩子的优点，及时对孩子提出表扬、进行鼓励，以激发孩子学习的动机，切忌对孩子过分指责和强迫，更不能对孩子进行责骂和打罚。

教育一致性

孩子的家庭内部成员(如爸爸、妈妈、姥姥、姥爷，爷爷、奶奶等)的教育训练理念和方法要一致，因为自闭症儿童对事物的理解和接受时间长，是非分辨能力弱。如果家长之间对孩子的态度和要求标准不一致，会让孩子无所适从。所以，孩子在进行某一训练项目前，家庭成员间要彼此协商，取得一致意见，并按统一的目标和态度去要求孩子。

生态性训练

家庭训练应以生态化的生活情境为主要的训练环境，如起床、入厕、盥洗、吃饭、购物和社区活动等生活内容都是实景训练的良好机会。运用身边的自然资源、社会资源、及家里的日常生活用品等，提高孩子的交往能力、适应能力、自控能力、及对社会的认识能力，并教会孩子理解社会规则。