现代社会是一个智商与情商并重的社会，拥有较高的智商并不代表其人生就会完美、就会成功。在日益激烈的现代化生活中，让孩子具备能够适应社会的社会交往能力已成社会发展的必然趋势。而对于活在另外一个世界的自闭症孩子来说，社交能力的训练就显得尤为重要。

社会交往能力的缺陷是自闭症孩子家长最为担心的问题，他们对于这个世界视而不见、听而不闻，缺乏最基本的社会交往，连自己的父母有时候也视为陌路人，他们无法凝视着对方表达自己的感情与要求，也不会主动地与小伙伴们一起玩耍，甚至有时候会做出一些不合社会交往的一些事情出来。

社交能力缺乏是自闭症孩子最为典型的障碍特征，也正是由于他们的“不合群”、“特殊化”，让很多不了解自闭症的人视他们为异类。众多的实践表明，如果提早对自闭症孩子进行社交能力训练，自闭症孩子的社交能力是可以得到很大提升的，这就需要自闭症孩子家长做好早期的社会交往训练师。

让孩子拥有干净整洁的外表和最基本的社交礼仪

干净整洁的外表往往是人与人交往中第一个注意到的细节，你可能想象不出一个流着鼻涕、衣服上满是污渍、行为怪异的孩子是什么样子，会有人想接近他们吗？如果自闭症孩子拥有干净整洁的外表，不仅是小朋友，就是连大人都不会拒绝他们、排斥他们。家庭生活中父母要随时注意，不能马虎。

除了注重自闭症孩子的衣着方面以外，家长还要注意培养孩子的基本社交礼仪，如：让孩子学会并熟练日常的简短的问候语：某某人早、某某人好、谢谢、对不起、不客气、没关系等，有礼貌的孩子人人都喜欢，让孩子学会运用简单的日常用语是自闭症孩子走出第一步的通行证。自闭症孩子们长大还有很能很多社交、技能及知识性的事务要训练，如果能将这些事情从小就要求他做好，孩子的社交能力训练可能就会容易很多。

提高自闭症孩子与外界的接触和亲近程度

自闭症孩子一向都是以自我为中心的，他们的幼小世界中从来没有体味过别人的喜怒哀乐，让他们与外界的陌生人交往，无疑是一个巨大的挑战，明智的父母就会利用各个方面来拉近自闭症孩子与外界的关系。有些孩子喜欢毛绒娃娃，家长可以通过绒毛洋娃娃，引导孩子接触物件，逐渐转变为一些肢体游戏，增加孩子接触身体的机会，通过拉手、握手、亲吻脸颊及拥抱等行为减少孩子对肢体接触抗拒。

通过讲故事，让孩子进行情景化训练

自闭症孩子都有一定的刻板行为，在学会一项技能后，他只会在特定的地点和时间才会做出类似行为，通过讲故事，让自闭症孩子处于不同的情境中，以增强其社会交往能力。家长可以将一些生活环境、细节表达成适合孩子听的故事，可以配合适当的图画和文字，图画是手绘的，简洁明了，交代人物、动作及场景，文字简单易懂，琅琅上口。一幅图是一个主题，图下有文字，交代图画的内容，这样有利于自闭症孩子的理解和记忆，也能让他们在不同的环境下都能做出正确的行为。

故事法还可应用于对孩子危险行为的处置，减少他们发脾气的行为，改变孩子有违常规的不恰当行为，帮助自闭症孩子掌握生活技能、改善同伴互动、适应情境转变等。

利用同伴关系诱发自闭症孩子主动与人交往

自闭症孩子从小就缺乏与同龄小伙伴之间的交往，一方面由于他们不善交往的独特性，另一方面是因为孩子家长的担心和限制，束缚了他们建立同伴关系的步伐。殊不知，让“孩子教育孩子”是自闭症孩子成长的最有利因素。

家长应经常带孩子参加故事会、联欢活动等活动，还可以经常带孩子走亲访友，或把邻居小朋友请到家中，拿出玩具、糖果、图书、画报，让孩子和小朋友们一起看图书、玩玩具、吃糖果。孩子与同龄的小朋友一起玩耍的过程中，才能学会如何与人交往、与人说话。

结语：父母要做自闭症孩子的第一任老师，也要做自闭症孩子的第一任训练师，坚持对自闭症孩子的社会交往能力训练，相信我们的孩子一定可以成功的融入社会、适应社会。